一、学科建设策略

    了解医疗市场需求是制定学科建设策略的首要前提要明确地提出以“有没有病人”作为调整学科布局的基本依据，要发掘潜在的市场，针对社会不同层次的医疗需求，开拓和占领医疗市场。

    二、确定医院的重点学科

    学科建设是医疗工作的后盾。学科建设必须放在医院总体发展中来考虑，在实践中逐步形成。确定医院的重点学科的时候只能有所为，有所不为。

    1.资金是永远落后于需要和期望的。

    我们在投入中可能会有所侧重，倾向重点学科。投入资金少的科室，应该发挥主观能动性，发挥科室特色。不要等待，也不要埋怨，要一点一滴地积累。

    2.重点学科与全局的关系

    选择部分学科作为重点，而这些学科必须有较好的基础和活跃的学术氛围，在适当支持后能为社会提供更多的和优质的医疗服务，也为医院创造合理效益。不能只要重点学科，而偏废了其他学科！

    3.学科的核心竞争力是学科建设取胜的关键

    学科建设上只有摒弃过去那种“大而全、小而全”的传统观念，才能在医疗市场竞争中赢得优势。许多医院提出学科的发展策略是“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”，这其实就是一种典型的差异化营销策略。找准学科在市场中的切入点，通过发挥“龙头”的学科带头作用，医院才能真正形成核心竞争力。

    4.现代医院的竟争，归根结底是人才的竟争：

    专业人才：学科带头人，专家

    管理人才：职业化的管理者

    要准确理解人才：

学历与知识相比，知识比学历更重要；

知识与智力相比，智力比知识更重要；

智力与素质相比，素质比智力更重要；

素质与觉悟相比，觉悟比素质更重要。

    三、学科带头人的培养和引进

    称职的学科带头人：学历、渊博的学识、精湛的专业技术、良好的管理能力和高尚的医德。要提高管理能力和协调能力，出入于有人之境，而不是无人之境;要有集体主义观念，团结和带领大家一起奋斗。

    尊重客观规律，克服一篇文章主义和一本书主义等浮躁、急功近利的思想和情绪。我们必须谦虚谨慎，我们一定要清醒地认识到科学实践和做学问来不得半点虚假,只有经过长期学习,长期努力,长期积累、熏陶和积淀才能厚积薄发,脱颖而出,甚至一鸣惊人。

    我们尊重知识、尊重人才，首先要从内部做起,以内才为主，挖掘和培育人才，留住人才，充分发挥内才的作用。当然，对特别优秀的外部人才，我们也会引进，但一定要慎重。

培养和自身努力都重要，但关键是自身努力。天才和白痴都是少数,大部分人智力差不多。只有努力提高自身素质，苦练“内功”，充分积累和准备，才能在机会到来时“发现”机会，抓住机会。机会或者机遇只对准备的头脑开放。

    合格的人才必须德才兼备,德为先。优秀的人才,首先应该具备服从党的领导的政治素质、同时有良好的个人品质和修养，还要在业务上是全面发展，我们在实际工作中，要正确处理好二者的关系。

    实际能力与同行及社会认同。要善于分析一下，找一找自己的弱势是什么? 要积极参加专业的学术活动，包括总结成果，撰写论文，不断提高知名度。没有真才实学,再多的媒介宣传，也不会长久地得到人们的认同和信服的。

    合适的年龄及身体状况。大量统计资料表明，科学发明的最佳年龄区是30岁至50岁，峰值年龄在37岁。一般应选拔身体健康，年龄在50周岁以下的拔尖人才作为学科带头人，个别贡献突出的可适当放宽。有“老马识途”的老年、“中流砥柱”的中年、“青出于蓝”的青年，构成一个具有合理比例的综合体，并处于不断发展的动态平衡之中。

    要大气魄使用青年科技创新创业人才，破除论资排辈、求全责备等观念，放开视野选人才，不拘一格用人才，为青年科技人才大胆创新创业提供更多机会，使他们人尽其才、才尽其用。

——习近平2008年5月4日

    四、提高核心人才忠诚度的几项措施：

    1．个性化薪酬（不被竞争对手挖走）。

    2．持续不断地充电。可以培育核心人才的忠诚度，同时为核心人才跳槽设置较高的机会成本。

    3．下放施展才华的管理决策权（权力是把双刃剑，下放权力，需要科学和适度）。

    4．安排富有挑战性的工作任务。

    5．建立迎合需要的职业管理机制。晋升为管理者或在专业上获得提升。既迎合了那部分核心技术人才的需要，也提高了他们的忠诚度。

    6．开展客观公正的绩效考核。让绩效优秀的核心人才领到丰厚的绩效奖金和令人羡慕的精神奖励，让核心人才实现名利双收，增强他们的收获感、成就感和忠诚度。

    7．推行灵活自由的弹性工作制。减少针对一般人才的规矩对核心人才的束缚，允许核心人才调整自己的工作时间及地点，把个人需要和工作要求之间的矛盾降至最小。

    8．实施无微不致的亲情化管理。促进核心人才个人乃至其家庭对企业的忠诚。

    9．实现亲密无间的交流与沟通。可以向员工传递医院的远大战略和宏伟目标，有利于增强核心人才的主人翁观念，使核心人才畅所欲言，提出工作中的意见、建议，并努力、敬业工作，不断创造新的业绩，促进医院的改革与发展。

    学科建设的水平直接反映出医院的整体办院水平和学术地位。集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科（院级、市级、省级、部级、国家级）——重点学科，是促进医院医疗、教学、科研工作上水平、上档次，促进医院高层次人才培养的重要保证,是医院核心竞争力所在。